“小学教授”24年扎根一线
培育1200多人次竞赛获奖

羊城晚报记者 周聪
　　在广州市海珠区实验小学有这样一位教师，她32岁半路出家当老师，如今成为广州仅有的8位“小学教授”之一；她不是科班出身，却在24年的教育生涯中，获得全国模范教师、广东省小学特级教师、广东省首批名教师等大大小小的荣誉超过一百多个；她从上世纪九十年代至今，一直活跃在信息技术学科教学领域，在她辅导学生中有1200多人次在各级计算机竞赛中获奖——她，就是郑贤。
　　她那充满“激情和亲和力”的课不仅深得孩子们喜爱，青年教师们也从她身上获益匪浅。在省内外，有近83名青年骨干教师是她的徒弟，他们有的成了当地的名教师、有的成了学科带头人、有的成了教学能手，更有一位成为广东省小学特级教师。
从工厂主管到小学教师
        郑贤原来在广州一家自动化仪表厂任业务主管。1993年初，海珠区教育局向社会公开招聘教师，拥有本科学历的郑贤一试即中，来到同福中路第一小学开始了人生的第二段旅程。
　　跨进校门，32岁的郑贤发现自己虽有理工科功底，但在教学上起点低、年纪大，比同龄的老师更是有10年的教学经历差距。于是，她为自己定了个规矩：每天至少比其他老师多工作3小时，一边在广州大学教育学院进修，一边自学计算机信息技术知识，“用比别人多几倍的时间来弥补差距！”
　　刚涉足教坛，学校领导便给她布置了一个任务——培训学生参加两个月后举行的市级计算机LOGO程序设计比赛。而当时郑贤对LOGO程序设计都只是一知半解，在小学开展信息技术教育的初期，学校里能有一个略懂电脑的老师就已经是“救命稻草”。郑贤挑了三个学生，硬着头皮和学生一起从头学起。为此，郑贤发动全家人帮她搜索全城的书店，购买相关书籍。她每天晚上都钻研相关知识，到了第二天放学后辅导学生。头天晚上自学，第二天教学生，结果这几位初出茅庐的师生，竟获得了两个一等奖，一个三等奖。
　　这段日子不仅给郑贤树立了威信，更建立了自信，悟出了教育之“门”：师者，必须先是学者。
　　从教20多年，郑贤辅导的学生参赛获奖，从最初的三个，到后来常常“一车一车地捧着奖状回来”。1200多人次获奖，这样的成绩在全市都是领先的。
成名于“培优” 致力于“扶差”
       长期深耕教育一线的郑贤深深地感到，优秀的孩子在竞赛里多拿一个奖或者少拿一个奖，对他们的影响其实并不大。但是对于中下生来说，老师的关注、引领、鼓励、帮助，则很有可能改变他们的一生。
       2015年在学校开学后的9月底，郑贤突然被学校急调即任四年4班班主任。当时的4班有些孩子是出了名的调皮。 “四大天王”、“八大金刚”，每天班级管理日志上记录的，都是他们的名字。其中没有同桌的小W，就引起了郑贤极大的关注。
        小W调皮好动，脑瓜子灵，常有一般人意想不到的点子和想法。但他上课爱搞小动作、开小差，课间不时搞一些“花样”捉弄同学，还常画一些不雅的画去影响同学等等。几乎每天都被同学投诉。
       “小W你怎么是一个人自己坐呢？”
       “是啊，我一直都是自己坐的，从一年级开始到现在。”
       “你喜欢一个人坐？”
       “不是，我不喜欢。”
       “那我安排一个我班优秀的孩子与你同坐，但你要自觉，要认真上课，不能影响他人，你能做到吗？”
       ……
       在一次与小W的深谈中，郑贤得知从一年级起，小W就是班上的调皮大王，为了让小W不妨碍其他同学，早早地对其进行“隔离”。
       郑贤试图安排班里表现比较好的孩子与小W同坐，谁知道，问了一圈谁都不愿意跟小W坐。最后中队长嘉恩在郑贤连赞带哄的激励下，很勉强地与小W同桌了。在嘉恩的帮助下，小W开始有所改变，有所进步。
       对差生小W，郑贤可谓十分“偏心”，只要有适合他的活动，都会尽量让他参加，希望群体的活动，能给他带来更多的正面影响和引领。
       一个偶然的机会，郑贤知道“第二届广东省青少年科技七巧板创意制作竞赛活动”将在广州举行。郑贤灵机一动，何不培训、组织班里的孩子参加比赛？何不让充满挑战的活动，来促进调皮捣蛋的熊孩子们转变。
       于是一支由班上最调皮的男生和最优秀的女生组成的队伍就此诞生。郑贤希望通过竞赛的办法，让学生们找到自信，转变学习态度。郑贤的想法果然没错，这10位孩子在比赛中取得了可喜的成绩，有4位学生还获得了一等奖，小W是其中之一。 
        对话郑贤:现在的“师道”要求老师有一种谦卑的姿态
       羊城晚报：“师道，传业授道解惑也。”但到了现在，单方面的传授已经不能适应教学的现状，新时代有了“新师道”。您认为“师道”该有何创新？
       郑贤：“师道”的本源应该保留，并且发扬光大。传统“师道”强调爱生如子，我也一直跟学生是亦师亦母的关系。但是到了信息时代，我觉得老师也要虚心向学生们学习。从小接触电子产品的他们是“信息土著”，    在这方面学生比老师更熟悉。现在的“师道”要求老师要有一种谦卑的姿态，和学生交朋友，甚至和学生互为老师，彼此学习。
       羊城晚报：现在存在老师和家长关系紧张的现象，一些小摩擦可能会引发轰动，您如何看待这个问题？
     郑贤：作为家长，如果想了解孩子在学校真实的情况和表现，决不能只听孩子一面之词，现在的孩子实在太会说话了，他们知道什么事情能告诉家长，什么事情不能说。尤其是当孩子明白如果是因为自身的问题，就更不   会向家长坦诚了。作为家长，要更好地教育孩子，并且希望能得到老师的帮助，只有向老师、同学多了解、多询问，这样才是真正帮到孩子，对孩子的教育才是有的放矢，有所见效。
       学生眼中的郑老师：爱带学生出去玩的班主任
       郑老师经常带我们出去玩的！我们去过市农科所、科普馆、四会奇石河”“参加过七巧板比赛，学吹葫芦丝。举办新年晚会……”说起郑贤当班主任的日子，李承欣和黄科桦两个小女孩都眉飞色舞起来，两个孩子开始叽叽喳喳地数起参加过的活动，那段日子给她们带来的不仅是快乐，还有眼界的开阔。“如果可以选，我们希望郑老师一直是我们的班主任。”